跨越山海为孩子们点亮“汉语灯”，她写下3万字泰国支教日记

泰国素叻他尼府的阳光，在华萌学校的教室里流淌。孩子们高高举起亲手绘制的京剧脸谱，用尚显生涩却充满热情的中文欢呼：“老师，好看！”被这片斑斓色彩和纯真笑脸簇拥着的，是来自深圳市罗湖区清秀幼教集团的教师——张珍珠。

张珍珠已经在泰国支教了近10个月。支教期间，她用整整3万字的电子日记，细腻记录下这段在异国他乡播撒中华文化种子的教学经历。日记里记录的，不仅是张珍珠个人的支教故事，更是一位中国教育工作者在异国土地上，以爱心为舟，以文化为桨，在孩子们心中点亮一盏盏“汉语灯”的动人历程。

文房四宝：

“文化密钥”叩响童心之门

2024年10月29日，张珍珠正式抵达泰国南部素叻他尼府开展支教活动。作为广东省侨办选拔的支教教师之一，她将在当地唯一一所华文学校——华萌学校度过教学时光，为一群华裔及泰国本土儿童播撒中华文化的种子。

“家人朋友最担心的是安全问题，但我还是想趁着这个机会去体验挑战一下，来到这里传播中华文化。”初到异国，语言和文化差异是张珍珠面临的最大挑战。尽管此前参与过新疆喀什等地的短期支教，但长期驻扎海外仍让她心怀忐忑。除了一些教学的必需品，张珍珠随身携带了一些茶叶、中国结、汉字书签、文房四宝等比较有中国特色的小物件。这些小物件不仅是个人情怀的寄托，更成为她与当地师生建立信任的“文化密钥”。

在华萌学校，张珍珠面对的是一群中文零基础的孩子。“有小部分华裔学生，但已经不会说中文。很多家长希望孩子们能多学习传统文化，不要忘记自己的根。”为了打破语言和文化隔阂，张珍珠以感官体验与情感共鸣的方式打开学生的心门。支教在外，无论遇到什么困难，她说背后有强大的支持团队——清秀幼教集团。“教学上，我会运用一些漂亮的图片、有趣的短视频去展示，让孩子更直观地去看去理解。此外，像书法、绘画、服饰、皮影戏这些中国非遗文化，可以巧妙地将我们学校提供的‘文化课程资源包’跟当地资源做结合。”

黏土年夜饭与香蕉糖葫芦：

3万字里的跨文化“教学密码”

如何将泰国本土课程与中文教学有机融合？这是张珍珠在华萌幼儿园教学时持续探索的核心课题。

“我主要采取了在地融合与生活即教育的方式。”泰国水灯节，张珍珠巧妙地将《静夜思》中皎洁的月光与泰式水灯承载的美好祈愿相连；宋干节（泼水节）的欢腾中，她引导孩子们发现中泰节日里共通的“团圆温情”与“活力祝福。她的课堂不拘一格，常常延伸到游戏场、自然里，让知识在真实的体验中生根发芽。

“去年得知中国春节申遗成功，我立刻想到要让孩子们感受下春节。‘年夜饭’这个概念对泰国孩子很抽象，我们就用黏土‘捏’出一桌丰盛的年夜饭。孩子们兴致勃勃地捏着饺子、鱼、年糕，民俗文化也悄然入心。”她还就地取材，带领孩子们制作了独特的“泰版”糖葫芦——用当地香甜的香蕉、芒果替代山楂，裹上晶莹的糖衣。“孩子们尝到糖葫芦后，都感到非常惊喜和开心。”

这些闪烁着教育智慧与温情的点滴，都被张珍珠如数家珍般记录在她的日记里，洋洋洒洒已达3万字，部分内容以新媒体形式呈现。“起初是随性的记录，后来发现，把每天的教学实践、观察到的孩子变化写下来反思总结，对工作大有帮助。也能为后来的支教老师提供参考。”

从“教孩子”到“育教师”：

架设更宽广的文化之桥

在张珍珠心中，文化的传播不应止步于孩童的课堂。面对华萌学校本土中文师资力量薄弱的现实，她主动肩负起“育教师”的新使命，致力于为当地培养可持续的中文教育力量。

2025年5月，张珍珠系统性地为30余名泰籍教师开设中文培训课程，从“你好”、“请稍等”等日常用语教起。她的影响力还辐射到更广阔的舞台。2025年泰国儿童节，她与侨办老师精心策划，带领泰籍学生在府级庆典上表演了英姿飒爽的中国武术扇子舞，成为现场瞩目的焦点。

同年2月，张珍珠主导的“汉语文化营”更是吸引了11所学校逾百名学生参与。她还巧妙地用色彩教学串联起京剧脸谱艺术，带领孩子们共唱《月亮代表我的心》，用刚劲有力的《五步拳》展现中华精气神。辛勤耕耘终获硕果，在泰国南部汉语技能大赛上，由张珍珠和当地中文部老师共同辅导的学生们一举斩获包括7项大奖。

“由于中泰经济联系日益紧密，中文在泰国的热度持续攀升，越来越多的公私立学校开设中文课。”张珍珠观察到，“泰国人学习中文，不仅是出于实用需求，更源于对中国文化的好奇与向往。这份好奇，或许正是我们文化交流最肥沃的土壤。”

编辑 冯思颖 审读 张雪松 二审 王雯 三审 潘未末