8日，高考继续，理综试卷出炉。资深理科教师认为，今年全国Ⅰ卷高考理综试卷有机融入了新冠疫情素材，体现了时代主题，有助于增强学生的社会责任感和使命担当意识。试题意在考察学生对信息获取与整理、批判性思维、灵活运用主干知识和经典模型等方面的能力。

物理：“稳”“活”“用”

深圳实验学校高中部资深物理教师周勇认为，2020年全国Ⅰ卷理综物理的整体难度相比2019年有所下降，今年更加突出了物理学科的基础性，既注重对核心物理概念和规律的考查，又注重对探究过程、研究方法、科学态度等基本内容的考查，具体来讲有以下几个方面的特点：

第一，试题中的许多考点都来源于教材。例如15题的万有引力公式的应用、第17题电流定义式以及电路基本规律的应用、第19题核反应基本规律的应用、第33题的分子力图象以及分子力做功与分子势能的关系等都是教材上的基本知识点；第20题对常见物理图像的分析应用、第22题的伏安法测电阻实验、第23题的验证动量定理实验等试题都改编自教材中例题或常规实验，突出考查了学生对重要物理概念和规律的理解与迁移，提醒老师们的课堂教学要回归教材，引导学生重视学科基础。

第二，试题情景贴近生活实际和科技发展。例如第14题安全气囊的作用、第15题荡秋千、第24题运-20重型运输机起飞等问题紧密联系生活、体育运动、国家科技发展等方面的实际情境，突出情境的时代性，强调情境与考查内容的有机融合，考查学生灵活运用所学物理知识分析解决实际物理问题的能力，引导学生学以致用，激发学生学习物理的兴趣。

第三，注重对科学思维和科学方法的考查。全卷相对较难的第18题和第25题结合物理学科特点，加强对信息获取与整理、按照一般步骤分析解决综合问题、运用物理学术语言表达等方面能力的考查，突出有利于学生终身发展的关键能力的培养，着力提升学生物理学科素养。

华中师范大学龙岗附属中学物理教师童金周也表示，2020年高考物理延续了往年的考题特点，考察的是物理基础和主干知识。在题目设置上，增加了紧密联系国家科技发展、体育运动、生产生活等方面的实际情境，突出时代感，考查学生灵活运用所学知识分析解决实际物理问题的能力，激发学生学习物理的兴趣。具体来说，2020高考物理有3大特点。

“第一是‘稳’，即题型稳，慢慢向应用型转化。全国I卷题目阅读量少，计算量与2019年差不多。这对学生来说是有利的，因为在高三备考的关键时期遭遇疫情，学生心里压力大。从这点来看，试题体现了高考的人文关怀。”童金周老师对记者说。

“其次是‘活’，即形式灵活。考生除了要运用主干知识和物理经典模型答题外，还需找到隐蔽在题目中的知识点，进行提炼。比如带电粒子在磁场中运动的题，考生需要自己提取条件、分析物理过程才能下手，再比如电磁感应的选择题，这一题看起来与常规的题不太一样，但它其实只是转换了一下对象，而选项又是比较开放的，需要学生具有良好的科学思维。从这一方面来说，2020高考物理考察学生的抽象能力、科学思维能力和过程分析能力，充分体现了高考以考察主干知识、经典模型和物理学科素养为主。”童金周老师表示。

“第三是‘用’，即实用性强。很多题目是来源于生活场景，比如刹车安全气囊、荡秋千等题目。除此之外，有些题虽然日常生活用的不多，但对工业生产有很大帮助。可以看出，现阶段教学的根本任务，是为国家培养核心领域的领军人才，同时也说明了高考选拔以为国选才为重要考量。”童金周老师表示，接下来，高二升高三的学生应继续着重基础知识的掌握，吃透经典模型，做到活学活用。

化学：稳中有变，难度适中

据华中师范大学龙岗附属中学化学教师张海燕介绍，今年化学学科的高考命题有以下特点：

一是，题型稳中有变，难度适中。与2019年试题比较，今年化学试题体现了平稳过渡、稳中求变的命题思想。比如，第11题元素周期表试题考查形式与以往不同，结合物理的核聚变考查综合能力的应用；第27题实验题的考查，以物质的制备结合实验的探究，重点培养学生的批判性思维、实验探究、应用化学知识解决实际生产过程中的问题等能力。

二是，素材角度丰富，体现时代特色。试题融入新冠肺炎疫情防控知识，展示了化学价值。第7题以国家健委公布的第7版新型冠状病毒肺炎诊疗方案提出的一些常用灭活病毒药品为素材，考查学生有关化学知识在生活中的应用；第8题以中药提取的前列胡醇为背景，考查学生有机物的结构和性质，展现了中医药的神奇魅力和作用。

三是凸显实验及探究，关注学科本质。张海燕老师认为，化学是一门实验学科，新版课标明确了高中学生的必做实验，可见实验在化学学习以及素养提升方面的重要价值，实验题也是高考必考的题型之一。试卷中第26题实验以探究不同价态铁的性质，考查了学生对化学实验的基本方法和技能的应用，在解决化学问题的过程中，应用化学原理和科学的方法，能设计合理方案，初步实践科学探究。

“万变不离其‘宗’，不管新高考的试题怎么出，学生都应该高度重视对基础知识、基础技能的理解与应用。立足教材，紧扣大纲，吃透知识点，抓住本质，以不变应万变！”张海燕老师说。

生物：4大“注重”

华中师范大学龙岗附属中学蔡拓老师认为，2020高考理综全国Ⅰ卷生物试卷继续保持了高考生物稳健的命题特点，在强调对生物核心知识考查的基础上，注重理解能力、实验能力和信息获取能力等关键能力的考查，体现了基础性、综合性、应用性、创新性的基本要求。具体来看，今年生物学科的高考命题主要有4个“注重”。

第一，注重考查生物学核心知识的广度和深度。“今年考题涉及的生物知识有病毒、细胞代谢、动物生理、实验、遗传，生态等多个方面知识，体现了对生物知识的理解广度和深度考查，需要学生深入理解生物知识内涵，掌握知识间的相互联系，联系知识和生活、科技，理解生物学本质。比如第1题，结合戴口罩、餐具消毒、勤洗手等耳熟能详的疫情防控措施，从对抗击新冠疫情的经历要求养成良好生活习惯、提高公共卫生安全意识。”蔡拓老师表示。

第二，注重考查学生实验能力。作为实验性学科，考题较多的考查了实验相关知识和方法，在第3、4、31题中，出现了实验目的、材料和实验结果分析的考查，而在37题中，则出现了实验设计问题，要求学生能够深入理解生物学实验设计的基本原理和设计技巧。

第三，注重考查联系生活、生产实践。生物学科也是一门实践学科。考题考查了生物知识在农业生产实践中应用。如第31题整题就是以农业生产为背景，考查了中耕、施肥、间作等实践措施，体现出“劳”的培养要求。

第四，注重考查语言表述能力。考题中多处出现“是什么”“为什么”“怎么做”的设问，需要考生在理解题目知识、联系教材内容、构建模型的基础上，梳理逻辑关系，找准关键词，组织语言进行长句表述答题。

蔡拓老师认为，在“3+1+2”选科背景下，对于2021年高考的复习备考，学生应重视对教材的回归，夯实教材中生物核心知识，构建知识框架，完善知识细节，建立知识联系；注重实验复习，掌握考纲实验原理、过程、结果和结论，掌握常规实验设计方法，提高实验与探究能力；注重理解能力、信息获取和表达能力的训练，尤其是特定情境题的训练。

编辑 曹亮