5月14日，2021首届全球儿童发展与家庭教育论坛（GFCF）在深圳开幕。本次论坛是北京师范大学、伦敦大学学院共同发起的国际家庭教育系列研讨会之一。此次由深圳市教育局、深圳市福田区人民政府共同主办；北京师范大学教育学部、深圳市福田区教育局承办。执行单位是北京师范大学教育学部儿童发展与家庭教育研究院、深圳市广电集团、伦敦大学学院师范及早教科研实践中心。

此次论坛以“多元融合、协同与可持续：时代变化中的全球儿童发展与家庭教育”为主题，为期两天，设置深圳广电集团1800演播大厅一个主会场，福田区红岭教育集团红岭实验小学、罗湖区翠北教育集团翠北实验小学和宝安区新安中学（集团）高中部三个分会场。

开幕式上，英国国际贸易部教育部负责人 Geoff Gladding，伦敦大学学院教育学院院长 Sue Rogers，北京师范大学副校长王守军，北京师范大学教育学部部长朱旭东在线致辞，向与会的嘉宾与领导们表示欢迎，并预祝论坛圆满成功。论坛现场，深圳市人民政府党组成员杨胜军发表致辞，杨胜军强调市委市政府高度重视儿童发展和家庭教育工作，深圳正按照中央赋予的“建设中国特色社会主义先行示范区、创建社会主义现代化强国的城市范例”的要求，在更高起点、更高层次、更高目标上推进改革开放，努力构建优质均衡的公共服务体系，全力推进儿童友好型城市建设，提升儿童家庭教育水平。目前已形成课程体系完整、师资队伍完备、项目品牌鲜明、学校特色各异、全市百花齐放的家庭教育格局。深圳将着力推动实现“幼有善育、学有优教”，打造民生幸福标杆。

中国国际经济交流中心副理事长张大卫在致辞中指出，中国教育正在加快现代化步伐，习近平总书记多次强调教育要坚持为了人的发展、为了人民的发展这一基本价值取向。我们要加强家庭教育在政府规划和政策体系中的地位，积极祛除传统家庭伦理价值取向引导下过分重视功利的思想，使儿童在教育中获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。

中国家庭教育学会副会长傅国亮发表致辞，他表示此次论坛聚焦的主题非常符合时代发展和家庭教育特色，其中“多样性”已是国家理念，更是中国教育改革发展的哲学共识；“协同”育人，已是新的育人模式，更是教育的价值主张；“可持续”发展的体制机制政策已初具框架，未来有更广阔的发展可能。关于儿童发展与家庭教育研究的进一步深化，必将造福儿童，造福家庭，造福民族，造福国家，造福人类。

开幕式后，联合国儿童基金会驻华办事处的陈学锋主持了主旨发言环节。来自伦敦大学学院的Lynn Ang教授对幼儿及其家庭在疫情期间得到的教育支持进行了研究，她认为疫情正在加深教育危机，扩大现有的教育不平等，可以从发挥幼儿教育工作者的重要作用、社区参与、全球合作与协作等几个层面来为幼儿提供教育支持，最大限度地发挥幼儿教育的作用。来自北京师范大学的薛贵教授从脑科学的角度，为我们解释了家庭教育与儿童智育发展的关系，并提出要以脑科学为重要教育依据，在家庭教育中培养儿童学习力。

来自阿德勒大学的Marina博士主要介绍了西方家庭教育从20世纪到21世纪的历史性发展，并就家庭教育在21世纪的发展趋势和理念做出了创造性的展望。早稻田大学的Atsuko Shimbo教授梳理了日本教育学中，家庭科的发展情况，并认为新的时代背景下，培育生活主体是家庭教育的重要内容。江西师范大学的吴重涵教授在自己十余年的江西家校合作的研究经验基础上，认为家校合作要走向制度化，提出加强与政府政策的配合，加强制度协调与建设是具体家校社政合作的重要环节。新西兰奥克兰大学Marek Tesar教授为我们分享了新西兰幼儿课程的设计以及政策背景，认为要让儿童成为身心健康、有能力、有信心的学习者和沟通者，能对社会能做出有价值的贡献。

最后，深圳市福田区教育局局长田洪明作为儿童教育领域的实践者做了分享。据悉，福田区是“全国家庭教育工作示范区”，该区“春晖家长学校”曾荣获“全国优秀家长学校”。田洪明认为，家庭教育是儿童成长的基础力量，学校教育是儿童成长的主导力量，社区教育是儿童成长的支持力量。福田着力构建“有利于儿童发展的区域生态场”，打造多元协同育人的新模式。创新使用质量检测“导航仪”对区域家庭教育现状进行监测，利用大数据找准家庭教育需求，明确行动方向，通过“春晖家长学校”优化家校社协同育人模式。他认为，在现代家庭教育中，家长应由配角转变为主角，学校由主宰转变为主导，社区由虚体转变为主体，网络由末流转变为主流，通过建构学校、家庭、社区、网络四元联动的生态场，最终实现家庭教育治理现代化。顺应儿童天性、适合儿童本性、开发儿童特性，打造本真、适才、普惠的优质教育。主旨发言环节，专家们从各自学科的研究角度，对家庭教育进行了解构和分析，为我们呈现了丰富立体的“儿童发展与家庭教育”。

本次论坛分为主论坛和6个分论坛，分论坛一围绕“家庭、学校、社区共育与协作”主题展开，分论坛二围绕“儿童权利、儿童参与及家庭学校环境支持”主题展开，分论坛三围绕“当代社会多元家庭结构、家庭文化及儿童发展”主题进行，分论坛四围绕“家庭政策、立法及政府支持”主题进行，分论坛以“儿童全面发展及入学准备，入学适应教育与家庭教育”为主题，分论坛六的主题是“可持续发展的儿童未来与家庭社会发展暨全国家庭教育普调报告发布”。

六个分论坛结束后，顺利举办了论坛闭幕式。中国家庭教育学会原副会长、中国教育学会家庭教育专业委员会原理事长、北京师范大学教授赵忠心做了“如何加强家庭教育理论研究”主旨报告。赵忠心呼吁家庭教育必须重视理论研究，并指出加强家庭教育理论研究的重要指导思想，即首先要重点研究家庭教育的特殊规律，运用多种学科理论知识参与家庭教育理论研究、坚持家庭教育动态的研究。主旨发言后， 深圳市教育局副局长王水发对大会做了题为《为儿童护航 为家庭赋能》的总结发言，从提高了儿童发展与家庭教育的认识和对儿童发展与家庭教育的建议两方面做了重点阐述，并宣布大会顺利闭幕。

本次论坛不仅为全球专家学者及研究人员提供了分享最新研究成果及互相交流探讨的平台，更为一线实践工作者及儿童家长进一步了解并参与儿童发展与家庭教育的世界性讨论提供了机会。论坛主题不仅与联合国教科文组织的宗旨和联合国可持续发展目标相契合，更充分体现了儿童发展与家庭教育在当今这个飞速发展与变化时代中的全球发展趋势。这些最新的理论研究成果和丰富多样的实践案例为建立“家庭、学校、社会协同机制”提供了新思路和新模式，必将推动全球儿童发展与家庭教育事业的健康发展。

（原标题《2021首届全球儿童发展与家庭教育论坛在深圳福田举行》）