智能技术大数据下的精准教学，打造“5E5S”新型教与学模式

深圳市布心小学依托功能强大的罗湖教育云平台，将师生的帐号全部打通，实现了管、教、学、研、评、联的统一。积极构建以“学习者为中心”的智慧课堂，从“课前备课、课中授课、课后作业”三个环节入手，通过数字智能技术将学情诊断、合作学习、评价反馈三个环节联通，建构教师教学的五个步骤（5E）和学生学习的五种方法(5S），形成可操作可借鉴的新型教与学模式。在教与学的过程中，伴随式采集学生在课前、课中、课后各个教学环节中的数据，基于大数据分析与知识图谱，形成学生与班级个性化、多维度的可视化学情报告，辅助教师及时了解学情，掌握分层教学的依据，提高备课、授课、辅导各个教学环节的针对性和精准性，促进规模化教育与个性化教学的有机结合。在学习过程中，特别注重构建“探文化”小组合作学习，让学生在高效的合作交流中找到学习的趣味性、体验性与成功感，使得学习效率与质量同步提升。

校长肖莉介绍，学校近两年将信息化“双区”实验校建设、信息技术提升2.0工程、“数字化思乐课堂”课题、“罗湖智慧教育云”平台的使用“四合一”。着眼一个“新”字，注重一个“实”字，把握一个“活”字，强调一个“融”字，经过总结提炼，形成“5E5S”智慧教育新型教与学模式。5E指的是教师的教学五步骤，分别是：引、探、固、迁、评；5S取学习study的英文首字母，分别是独学、互学、群学、拓学和评学。“5E5S”中教师的教和学生的学有机融合，大数据对学情进行即时诊断与反馈。互学、群学、拓学层层递进，步步深入。人机互动、合作交流是模型的亮点。学校引进智慧教学平台，借助大数据，智能分析实施精准教学，数据画像实现教学相长。

以学定教数据加持，课堂“探文化”提供生长的力量

学校以“基于智能技术优化学业诊断与评价的教育实践探索”为主题开展项目，通过大数据的分析与诊断，充分了解学情，关注学生的个性化学习，调整教学策略，提升教学效果。

以“罗湖智慧教育云平台”为依托，逐步探索利用人工智能技术和大数据技术提升教育教学水平的渠道与途径，关注学生的个性化学习与精准评价，通过团队打磨典型课例，带动全体教师研究“智慧教育”课堂模式，实现以“学习者”为中心的“探文化”课堂。实践路径有：

一、建立“教与学”的智慧支撑系统，实现精准教学，让教学模式从“凭经验”转变为“凭数据”。引进创而新Forclass智慧教学平台、麻吉星智慧课堂反馈器，能够全程搜集学生的学习数据，从而进行智能测评与分析，生成学生用户画像，精准反馈问题与诊断推送，提升学习策略帮助教师增效减负。从而让老师的教学和学生的学习更合理、更科学、更高效，从而实现学生学习及其评价的个性化和可视化。

二、建立“5E5S”智慧课堂教与学模式。学校在各学科贯彻引、探、固、迁、评“五步教学法”，同学们借助平板进行自主、对话、合作、探究，用个性化的方式创造性地解决问题，在课堂教学中开展小组合作“五学”模型，通过独学、互学、群学、拓学、评学，让课堂充满“探文化”，让只能技术连接师生的对话、合作、探究、评价，让课堂形成一种自然生长的力量。

三、通过大数据支撑教研、教学新形态。成立智慧课堂教研组、骨干教师团队同研讨智慧应用，引进“麻吉星”智慧教研百宝盒，将教师的备课、授课、指导分析活动与学生的预习导学、学习、作业提升活动两者融合互通，有效支撑，形成学校自己的备课系统、学科工具、课程资源、课堂互动系统、综合评价系统、统计分析系统等。引用“全景教研”平台，通过AI智能分析课堂实录，深入挖掘基于大数据的精准教研，从而结构课堂，分析课堂，为教研找到理论依据和进步的方向。

四、立足学生发展，培养教师队伍。学校结合网络研修和校本研修深化研究，开展布心小学“智慧课堂”教学展示货单，不断研磨和打造优秀的典型课例，体现我校“智慧教育”教学范式，突破信息化教学实施的难点，让信息技术为课堂赋能提质。学校不断开展“跨学科项目学习研究”，从老师的日常备课入手，立足学科素养审视教材，培养学生解决问题的意识和综合素养的发展。在构建德智体美劳全面发展的课程体系时，学校信息化教育教学迈上新台阶。

数据化驱动学生个性化学习，数字化赋能学校高质量发展

数字变革关乎教育未来。作为教育信息化建设与应用的“老牌”名校，布心小学紧扣教育的数字化转型与智能化升级推动“双区”实验校建设，再次为我们呈现了一张靓丽的数字教育变革新名片。学校的探索体现出五个方面的典型特征：一是“以生为本”，从“让每个孩子的梦想花开”的办学理念，到以大数据构建学生精准学情画像，再到以“学习者为中心”打造智慧课堂，处处凸显了学校对学生个性化发展的高度重视；二是“以学为基”，牢牢抓住课堂主阵地，营造“探文化”，促进学生的自主学习与合作学习，着力满足学生个性化的学习需求，为学生的个性化发展奠基；三是“以模为范”，学校将积淀的经验进行理论提炼，总结出“5E5S”实践模式，即可引领下一步研究走向深入，也为其它学校提供了一种可参考、可复制的新型范式；四是“以数为钥”，学校以智能工具、学习平台等为依托，建构了较为先进的数据生态体系，形成了一套实用化的数据驱动教育智慧新方案，“让数据说话，以数据为证据”在个性化评价、精准教学、精准作业等应用场景中发挥出了重要作用；五是“以师为要”，学校将教师作为高质量教学供给侧的关键变量，在教研和教师培训上加大投入，大力提升教师的数字素养，为数字变革提供了持续的动力。整体来看，布心小学的团队勇立数字教育的潮头，为我们提供了一套值得深入研究的数字教育新答卷，我们也期待学校以数字化助力教育高质量发展，迎接更开放、更包容、更优质的教育未来。