第三高级中学坚持“抓党建就是抓教育”的理念，办好人民满意的教育。第三高级中学的党建工作改革，重在“重建”，学校探索出“一改二组三服务”的“重建”模式：

“一改”，即改部务会为党委理论学习中心组(扩大)会议暨部务会，每周分别在高中部和初中部举行；

“二组”，即组建理论中心学习组，把党支部建在年级组，加大党组织对基层服务的力度；

“三服务”，是指聚焦教师、学生、家庭的实际难事，构建三个服务体系。

“理论学习中心组”扩大会成员，从中层干部扩大到年级主任、学科组长，旨在把每周的学习精神都传递到各个年级、各个学科，甚至到各个班级、每个学生。

三高的党建工作主题丰富，教育性强。以主题“铭记历史，缅怀革命先烈，加强青少年爱国主义教育，学校党委组织开展了系列学习讨论活动。

在学习的基础上，学校号召党员干部发扬红军“不怕艰苦、智勇双全、敢啃硬骨头”的精神，梳理问题，直面问题，破解难题，化解矛盾，解决问题。

学校在学生中围绕“勿忘国耻，奋发图强，我是共产主义接班人”爱国主义教育主题开展系列活动，形式创新多样，影响深入人心，并化作全体三高人的实际行动。

青年党校，是三高的优良传统，也是学校党委落实“立德树人”的根本要求，学校每年面向追求进步的优秀学生举办一期近一个月的党课学习，帮助学生在思想上取得进步。

党建工作是否真正有效，关键在理想信念，在解决问题，在无私奉献，三高人做到了。

三年疫情防控期间，三高全体党员干部和教师牢记党的嘱托，守护学生健康，维护社会稳定，圆满完成防控任务。

学校发展面临新挑战，全体高人弘扬学校优秀传统，积极破解生源、职称、年龄、校舍、质量等难题，创造优异成绩，维护学校荣誉，他们身教胜于言传。

学校发展需要改革，改革自然面临阻力，三高人上下达成共识，因为他们认为，“只有改革，才是学校继续走向卓越发展的出路。”

特别是学校在近三年多发展改革中取得的一系列成果，与三高人的全力支持密不可分，党建工作发挥了先锋表率作用。

正如校长宾华说的那样：“只有真正做到传承优秀思想，赓续红色血脉，把党建工作落实到群众中去，把党的声音传递到校园各个角落，学校卓越发展才有希望。”

三高的党建工作规范、扎实和持久，三高的卓越发展也令人瞩目。

任何一家学校的发展，都不是一帆风顺的，第三高级中学也是如此。

三高发展初期，校址在深圳中心区的福田益田村，那里交通便利，生源优势明显，学校师资堪称一流，隶属教育学院附属学校，那些年，第三高级中学的教学成绩绝对全市一流。

随着学校不断发展壮大，也因为体制方面的变革，导致学校三易其名，高中部迁址至龙岗中心区，学校规模扩大，学生数量急剧增加，随着学校发展，教师年龄也发生了变化，老龄化现象严重。

学校在发展变革中，面临着一系列变化和困难，学校要继续走高质量发展之路，唯一的出路还是靠改革，改革势在必行。

抓好班子队伍建设这个领导团队，充分发挥“头雁”功能，就一定会扭转被动不利局面，带动学校持续高质量发展。

随着第三高级中学新一届校级领导班子的调整，学校迎来了新的发展机遇。

2020年，第三高级中学迎来了新校长和党委书记——宾华。

他长期在深圳中学、深圳市教科院工作，是广东省特级教师，中学正高级教师，专家型校长，有多年高考教学工作经历；他是教育部“国培计划”专家，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，广东省基础教育系统“百千万”人才工程“省级教育专家”，广东省督学，广东省中学历史学科带头人，深圳市地方级领军人才。

有这样的书记校长作为“头雁”，学校发展与变革就可以顺利进行。

在宾校长的带领下，两位即将退休的副校长吴昌乐和陶天，分别负责高中部和初中部工作，他们焕发了新的青春活力，为学校发展继续贡献智慧和力量。

深圳市教育局还特别任命曾在深圳市教育局人事处、教育事务综合保障中心、第二职业技术学校等多岗位任职的郑永标担任第三高级中学党委书记。

随着两位优秀副校长的退休，学校又迎来了来自深圳科学高中的办公室主任兼校长助理、正高级教师、特级教师、南粤优秀教师雷声和来自深圳高级中学东校区高中部主任和教学处主任、深圳市骨干教师、高考名师钟鹏担任三高副校长，分别负责高中部和初中部日常工作。

新的校级领导班子调整补充的同时，学校还特别加强中层干部管理。修订了中层干部管理办法，对学校所有的中层干部实行竞聘上岗和轮岗制度。通过这样的竞聘制度，使学校焕发出新的活力，极大调动了干部们“想干事、能干事、干成事”的积极性。

教学质量是学校的生命线，提高教学质量，一个关键抓手，就是评价。

第三高级中学根据学校规模、生源、师资等实际情况，确立了“增值性评价”策略，实现“上不封顶，下要保底。”策略，教师和学生“人人进步，天天进步，科科进步。”

——“五统一”的教学评价体制

即统一教学进度、统一命题考试、统一阅卷评卷、统一数据分析、统一评价反馈。

——“两比较、三查找”的数据分析工作机制

横向上与兄弟学校相比较，纵向上与自己前几次学业检测相比较，查找学科教学、班级管理、年级管理的问题和改进措施。

——“四流程、三到位、三表彰”的评价反馈工作机制

“四流程”：一是年级评价，由年级主任评价反馈年级工作。二是经验交流，由班主任介绍班级管理工作经验，由科任教师介绍学科教学工作经验。三是增值评价，由教学处进行教学增值评价。四是领导评价，由校领导进行教学评价和提出要求。

“三到位”：分析评价反馈要分析到学科、到班级学生、到任课教师。

“三表彰”：一是表彰介绍班级工作经验的班主任教师，二是表彰交流教学经验的科任教师，三是表彰增值评价进步明显的科任教师。

在大数据人工智能时代，各行各业都在通过技术更新促进行业发展，教育也应如此。

第三高级中学顺应时代发展，紧跟时代步伐，更新教育观念，更新技术手段，更新教育方式，更新评价方式。在全校倡导学习新技术、运用新技术、创新新方式，赋能学校管理和教育教学。

在传统技术广泛应用的基础上，创办深圳市云端学校（总校），三高作为深圳市云端学校的一员，与深圳市高级中学、深圳市云端学校（总校）三方强强联手。

学校在初中部创办了“深高云端教学创新实验班”，开启了智能技术、线上线下融合的新型“智能课堂”教学模式，进一步提升教学质量，实现师生双向成才，教学相长。

学校国际部已经形成了国内教育与国际教育相融合、线下教学与线上教学相结合、课程多元化与选课个性化相配合的课程体系和教学特色。

学校的评价体系也是基于现代技术支持下的智慧评价，包括学生日常评价系统、中考理化生实验课程评价、教师年度考核评价、日常管理评价等。

现代技术支持下的学校智能化管理逐渐成为三高人的文化自觉，进而提升学校管理效能和教学质量效率，实现“多赢”局面。

在深圳第三高级中学，许多中考入学成绩并无明显优势的学子，经过高中三年的培养，实现了素养和学业成绩的跃升。

深圳第三高级中学出国留学教育始于2007年，历时17年，帮助3000余学生升入全球高水平大学深造，得到越来越多国内外著名大学和机构的认可。

第三高级中学国际部已被世界众多国际教育机构授予国际交流和培训基地。

从2017年起，第三高级中学国际部逐步建成了一套融合中西教育的课程体系，一站式满足学生出国留学需求。

经过多年的教育实践，深圳三高出国留学项目已成为深圳市国际教育的优质品牌，被誉为“跃升世界名校的龙门通道”，学校也因此荣获“全国公办高中国际教育优秀学校”称号，被国家留学人才培养发展基金会授权为“中国国际化人才培养基地”。

第三高级中学拥有一大批名师，通过名师执教，为学生的成长搭建舞台，帮助学生实现梦想。

第三高级中学的生源不是一流的，如何让这些学生能够和一流生源一样，通过三年的高中阶段学习，实现“低进高出”的目标，为学生的成长搭建舞台，最关键的就是有一群工作责任心强、专业水平高、呵护每一个学生成长的名师群体。三高教师队伍就是这样一个群体。

第三高级中学现有专任教师320余名，中学正高级教师5人、特级教师7人、各级各类名师和学科带头人65人，中学高级教师126人，占专任教师的42.8%。具有全日制研究生学历教师108人，占专任教师的34.2%。该校是深圳市实施“名师工程”以来，全市获评名师占专任教师比率最高的学校之一。

以广东省名师工作室主持人庄惠芬、杨祥明老师为代表的优秀教师，锐意改革，勇于创新，他们的教学成果获得广东省教学成果奖一等奖。庄惠芬老师的高中地理steam课程建设、杨祥明老师的“新经验语文”等作为教学改革的有益探索，成为深圳教育先行示范的成功范例，也为学校的高质量发展起到了示范引领作用。

学校并不满足于现状，把推进教师队伍建设作为长期的首要的任务，继续开展校内名师工作室、教育科研专家工作室、名班主任工作室、校级课题申报等系列活动。

2016年起连续获评“深圳市高考工作卓越奖”，连续18年荣获市高考工作先进单位，两次被评为深圳市办学效益优秀学校及广东省高中教学水平优秀学校。

随着教师的新老交替，第三高级中学一大批老教师陆续退休，又迎来一大批应届毕业生。

学校未雨绸缪，制订了详细培训计划，包括“师徒结对计划”，“新教材新课程培训计划”，“教育著作等阅读计划”，“教师的理想与信念提升计划”，“班主任工作培养计划”等。

在青年教师培训计划中，我作为督学，应邀担任培训讲师，并为青年教师做“六有”专题分享，即“心中有爱，目中有人，胸中有志，眼里有活，手上有法，脚下有路”，在青年教师中产生了共鸣。

课程改革课程是核心

第三高级中学倡导并践行“事事皆课程，时时有教育”教育理念。

学校坚持全面育人，全过程育人，全员育人。尤其重视学生的身心健康与综合素质培养。除了高质量完成国家课程任务外，还开设有“文学、科学、艺术、体育、心理、生活”等课程，并通过50余个社团组织来实施。

学校坚持育人为本，德育为先。以“人文教育、人格塑造、人性管理、人本服务”为理念，根据时令特点，开展丰富多彩的活动，如，感恩教育、励志教育激发学生潜在能量，培养学生懂得感恩，学会自信；运动会上、“民族活动月”中，彰显学生个性风采，实现学生可持续发展。

学校坚持环境保护和科技创新。根据环保理念，引导学生尝试如何通过对小便斗的技术革新，解决节约用水的环保大难题，他们历时一年多的调研、创新和各种挑战。项目涉及多个技术要点，还要用python编程。研究团队走出校园，走入工厂，近距离参观流水线……最终在第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛萌芽赛道全国总决赛中，三高学生的作品《“云斗”-智能高压气冲节水小便斗》荣获金奖-创新潜力奖，并连续三年荣获该项赛事大奖。

学校坚持“健康第一”宗旨。学校是“广东省首批体育特色学校”，高中部学生，在全面加强体育锻炼的基础上，根据学生身体素质和个人特长爱好，有计划，有重点，有针对性对学生进行培养，为大学输送了大批体育拔尖人才。初中部学生以“三维目标”和“体育核心素养”为标准，以市中招体育考试项目、结构和评价标准为核心内容，制定初中三年的学生体能培养训练规划，老师、学生、家长全员参与，不断提升学生的体质健康水平和体育中考成绩。

学校的优势体育项目羽毛球、田径、马术、场地障碍越野、网球等屡获省市运动会和专项赛事大奖。

学校坚持“以美育人、以美化人”。学校根据学生的兴趣特长爱好，因校制宜、一校多品，分项开展艺术校本课程教学，组建了合唱团、民族打击乐和舞蹈等学生艺术社团，培育三高艺术教育特色。

在“2021世界合唱节”上，初中部乐英合唱团与来自世界各地近200支团队同台竞技，《The music within us》和《Across the sky》两首歌曲勇夺国际大赛银奖。在深圳市中小学生艺术展演活动中，高中部打击乐团和舞蹈团表现突出，打击乐作品《秦王点兵》和舞蹈作品《英歌少年》双双荣获一等奖，并在深圳市中小学生艺术展演活动中代表深圳市出征广东省决赛。“鼓韵雷霆”学生打击乐团开设以“民族打击乐”为特色的校本课程，让学生在学习民族打击乐的过程中，领略中国传统艺术风范，提升综合艺术素养。

课程改革  文化是灵魂

文化是学校的根和魂，学校管理的最高境界是文化引领。

第三高级中学的显性文化和隐性文化都在不知不觉中影响着师生的言行，让师生潜移默化之间感受学校文化的强大感召力，自觉遵守学校规程，自觉完成教育教学任务，自觉维护学校荣誉，自觉为学校创造价值。

“文化立校”已成为三高的立校之本，亮点纷呈。

“开学第一课”：每个学期开学，从学校领导到各位教师都要给同学们上“开学第一课”。宾华校长每个学期开学时，都会带头给全校师生上“开学第一课”，每学期的“开学第一课”主题不尽相同，但教育意义深远。

2023年秋季开学第一课，宾华校长以《什么是学习》为主题。因为“在这样一个时代，人人都面临着一个终身之问：什么是学习？为什么要学习？”宾校长分别从什么是学习、什么是中学生的学习、中学生学习的三大学习内容和学习任务，以及中学生学习的八个学习条件和学习要求四大方面等，带领三高学子领略学习的真谛，进而喜欢学习、主动学习、学会学习、学有所获、学有所成。

2024年春季开学第一课，宾华校长以《从中华优秀传统文化中汲取成长养分》为题，引导师生深刻领会到中华传统文化的博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。

宾校长旁征博引，深入浅出，通过大量的典故、案例，激励师生：有开花、有结果的人生才圆满；人生成长需要四要素：情感、理想、人格和审美；读书要有四借：向经典“借意”，向散文“借气”，向科技“借理”，向学术“借力”；要从经典阅读中学习安身立命，要珍爱生命，要积极生活，要加强人际沟通，要自强不息。

“校长陪你吃午餐”：三高学子们很期待这项活动，每个学期，宾华校长都会邀请一些学生代表共进午餐，用餐前，他会亲手给同学们送出事先准备好的礼物，或是一本精心挑选的书，有时则是一本精装版地图。在用餐过程中，同学们可以就学习和生活上的很多问题向宾校长请教。宾校长用自己的求学经历和切身经验举例，深入浅出地进行解答。“校长宝贵的经验和风趣幽默的语言让我们收获满满，整个过程充满了欢声笑语。”参与活动的同学们纷纷表示。

“校长有约”：学校还时常举办“校长有约”主题活动。邀请学生和家长代表，旨在构建更加高效的“点对点”家校沟通机制，融汇家校教育智慧，助力学生发展，助力学校发展，形成家校合作、协同育人的良好校园生态。

“三高大讲堂”：这是学校的优良传统，是三高倾力打造的校园文化品牌，通过交流教育教学经验，促进师生家长成长。

“三高大讲堂”主题突出，影响深远，深得师生和家长的青睐。从宾华校长的《致敬大师：杨振宁的求学经历及其教育启示》，到副校长雷声的《Hold住文言文——中学生文言文学习方法指导》，到王志老师的《走进高中数学》，陈武老师的《世界那么大》，周文君老师的《诲人不倦，助力学生成长；家校共建，开启如意人生》，高华章老师的《航空航天领域中的高中物理知识》，何美玲老师的《擦亮你青春的“名片”》，关金船老师的《美学散步》，叶建立老师的《化学怎么学？》，到高考屏蔽生学生徐子涵母亲分享的《高考屏蔽生是如何培养的？》。

“三高朗读者”：为丰富学生的校园生活，全面提高学生品读、欣赏诗歌的能力，以培养学生的家国情怀为切入点，教育引导广大师生树立文化自信，学校通过“三高朗读者”这个平台举办“朗诵千古美文，传承华夏文明”为主题的爱国诗歌朗诵比赛，促使传统文化建设和德育工作的紧密结合。

“五星级宿舍”创建：为培养学生养成良好的生活习惯，学校创办配套的宿舍文化节，组织开展以征文比赛、舍徽和海报设计等六大板块的宿舍文化节活动，进一步提升宿舍文化品位，营造健康、活泼、文明的生活氛围。

“事事皆课程，时时有教育”，一切生活皆课程，一切课程皆生活，一切课程皆育人，第三高级中学已经开创了全员育人、全程育人、全方位育人的崭新局面。

（作者系原深圳市南山区文理实验学校党委书记、总校长，语文特级教师，高级教师，现为广东省国际教育专委会秘书长，深圳市人民政府督导专家库成员，深圳市教育局责任督学）