核心提示：

凤岗小学提出“为幸福而教育”的办学理念，建立起完备的幸福课程体系和生态，并以教育信息化为重要手段，建起现代化的课堂与国际先进教育接轨，着力培养学生成为“有根有未来”、具有国际化视野和创新精神的未来一员。

加拿大列治文市教育局长和凤岗小学黄梅戏社团合影。

构建起完备的幸福课程体系和生态

“‘有根有未来’，这就是我们育人的价值取向。”凤岗小学校长汪凌说。

“有根”，即具有坚实的传统文化的根基，对民族的东西有文化认同，这具体体现为凤岗小学丰富多彩的国艺类的课程等，包括传统的书法、绘画，黄梅戏和民乐等。

“有未来”，即培育孩子们具有全球化的视野，在对孩子的教育过程中，凤岗小学始终强调这是走出国门的一代，是要参与国际竞争的一代，所以必须具备相应的知识和能力的储备。

为了实现“有根有未来”的育人目标，凤岗小学构建起了完备的幸福课程体系和生态，为孩子的终身幸福奠定根基。

这个幸福课程体系和生态包括：“天空课程”（包括创客、信息技术、919F1车队等，旨在学会创新）、“山的课程”（包括趣味数学、攀登英语、阅读等，旨在学会求知）、“树的课程”（包括民乐、管乐、书画等，旨在学会审美）、“水的课程”（包括黄梅戏等传统文化，旨在学会做人）、“大地课程”（包括环保教育、社会实践等，旨在学会生活）。

以教育信息化推动教育面向未来

作为宝安区微软创新示范校，凤岗小学十分注重在日常教学中的信息技术素养落实和渗透，认为这是教育面向国际化、面向未来的一个重要抓手。教育信息化的推进，让教师能更加充分地利用好数字资源，让学生逐渐具有数字化学习与创新能力，从而培养学生学习力、创造力，使学生初步具备跨学科解决问题的综合能力。

在凤岗小学，掌握好教育信息技术，是教师的一项基本功，信息技术也成为辅助教学的重要手段。另一方面，他们利用各种网络资源，来帮助学生善于进行碎片化学习和浸入式学习。比如，现在各类学习APP繁多，他们则会以班级为单位，在精挑细选的基础上，向学生推荐1到2个APP，做到资源有效利用。

借助微软创新示范学校平台，凤岗小学积极探索基于云计算、大数据、物联网、AR、VR和3D打印等职能环境的建设，新型学习环境和未来课堂的落地，师生足不出户就可以享用全球的优质教育资源，为孩子们带来面向未来的全新学习体验。

面对面、手拉手拓展学生国际视野

在凤岗小学，外籍教师的到来，除了口语教学以外，更侧重的是文化的了解。该校利用外教资源，全面提高学生语言运用能力，拓展学生国际视野，培养学生的国际意识及跨文化理解与沟通能力，奠定学生终身学习的基础。

凤岗小学的外教口语课每周都会围绕一个主题来开展教学，这个话题不同年级大致相同，但会有梯度变化，外教则根据自己的特长和教学特点来设计课程。有丰富教学经验的外教杰森善于表演，他会带着孩子们一起唱和跳，教给孩子们许多原汁原味的英文歌曲。喜好旅游和体育的外教布莱德，则利用自身资源，设计许多有关各国旅行和体育的主题，形成了学科和文化的融合，打开了学生们的视野。

开设英语兴趣班是凤岗小学利用好外交资源的另一个途径。英语兴趣班的设立，满足了许多孩子学习英语的热情，他们可以学习外文歌曲、话剧表演、诗文朗诵以及外国文化探究等。借助这些课堂外的社团时间，孩子们也变得更加大胆和自信，有了更多的自我表达的机会。

得益于宝安区教育主管部门的大力支持，凤岗小学的教育国际化进程正在加速。今年，凤岗小学与加拿大列治文市格劳尔小学签约成为姊妹学校，双方将通过交换教学计划、教材、信息技术及有关教学资料等方式，针对双方在实际教学中的难题和经验开展教育教学交流，交换教育心得。

编辑 赵偲容