3月6日， 顶级科研刊物《自然》（《Nature》）杂志连刊两文报道了石墨烯超导性的研究新突破，引发学界轰动。而这两篇论文的第一作者均是年仅22岁的麻省理工学院博士生曹原。今天，曹原的母校专门向全校师生发出《向青年科学家曹原学习的决定》，号召全校师生向他学习。

很多读者特别关心，这名从深圳走出去的天才学子是如何培养出来的？今天，记者走进耀华实验学校，了解这名超常学生的超常培养经历。

在耀华实验学校读书时的曹原

据了解，曹原1996年出生于成都，3岁随父母迁入深圳。2007年9月，因成绩突出，曹原从景秀小学选拔进入耀华实验学校小六（2）超常班。当时曹原特别热衷于科技类课外书，特别热衷于动手实验，有非常强的自学能力，善于钻研。耀华学校针对他的学习能力和个性需求，把他和其他两个能力较为突出的学生王嘉乐、范紫黎三人单独成班，学校为他们腾出了一间校长办公室，并制定了科学系统的以培养学生自主学习为核心的教学模式。

“当时学校不惜代价，不计成本，为他们组建了最优秀的教师团队，6位老师专门为他们授课，来实施培养计划。”耀华实验学校常务副校长胡凤元告诉记者，学生个体的智商、学习能力等是有差异的，这些智力超常的儿童，具有比常人更快速、更高效的学习能力，上普通班往往 “上课吃不饱”，不利于调动他们的的学习兴趣和学习积极性。“我们学校教育的核心理念是因材施教，根据学生特点，制定多元化的发展路径和培养方法，把每一个学生都培养的更优秀。可以说这种多元的培养方式，为曹原的可持续发展打下了基础。”

在此教学模式下，他们三人一年完成初中课程、一年完成高中课程，仅用两年时间完成了六年的课程，并于2010年提前参加高考。当时，曹原以669分的高考成绩，被中科大录取，并进入“严济慈物理英才班”。王嘉乐、范紫黎被南科大录取。

曹原在中国科技大学读书时获得郭沫若奖学金。

据了解，耀华实验学校是一所以“超常教育”闻名的深圳名校。学校在创办之初，就提出了自己的办学理念和培养目标：致力于创办最具中国特色的与世界接轨的国际名校；致力于培养能够影响未来世界的政治家、科学家、企业家、艺术家；致力于培养清纯、儒雅、博学、阳光的耀华学子。

在这一办学理念和培养目标的指引下，学校不断创新教育体系，建立了以中国基础教育为主体，以精英教育和国际课程实验为两翼的特色教育体系。

学校精英教育的理念和体系，为曹原在中学时代的超常发展提供了最好的教育，为曹原未来的可持续发展奠定了厚实的基础。学校负责人介绍，曹原能从耀华起飞，得益于以下几个方面：

一是曹原同学强烈的探究精神。曹原特别热衷于科技类课外书，特别热衷于动手实验。

二是学校因材施教的战略。

三是耀华精英教育特色吸引了一批具有强烈求知欲的优秀学生，他们互相学习、彼此超越，充分激发了学生的潜能。

四是家长支持。

五是耀华具有一支非常优秀的教师团队。

六是公益办学，助力学生腾飞。2005年耀华学校成立超常班，设立奖学金制度，对优秀学生实行奖励。2008年学校捐资3000万元，成立“卢瑞华奖学金班”，招收广东省14个地级市优秀贫困高中学生，让他们享受全额的教学金，圆他们的求学之梦。2012年、2017年，耀华学校分两期捐资7530万元，成立“中国华文教育基金会耀华奖学金国际班”，面向世界，招收华裔的优秀学子，开展华文教育。2017年11月，耀华学校再次捐款8090万元，开展全球华人青少年数学大赛并成立全球华人少年数学班，培养全球华人数理优秀人才。自建校至今，耀华学校用于公益办学的捐资金额累计已超过1.98亿元人民币。

编辑 曹亮