怎样成为机器替代不了的人

01

机器能替代的人

与不该替代的人性

记者：您是一个机器人专家，能否给我们用一句话科普——什么是机器人？

王田苗：机器（人）是五花八门的，并不是童话或者我们科幻小说里所看的像人一样才是机器（人）。其实，具有感知、决策和运动的智能机器，都是机器（人）。

记者：每一个技术爆炸的时代都会引发人的一些担忧，人们担心自己的工作会被替代、挤压掉，您如何看待人类对机器（技术）更新迭代的担忧？

王田苗：第一点，所替代的东西都是单调、繁重、危险的，比如焊接、上下料。举个例子，繁重的、单调的清扫，这部分东西，也容易被机器人所替代；但是有创造性的、人文情怀的、文化艺术的，甚至比较复杂的（工作）替代不了。比如说幼儿师替代不了的，一些特定的护工也替代不了。

第二点，随着社会历史的发展进程，机器替代人，反过来对人也会创造新的工作。比如说机器人设计、维护、编程，甚至是跟机器人一起去创造一些东西。这些东西就会产生新的工作量，就类似于，汽车产生了，人们会理解马夫没了，可是你会发现马夫一样又开始学习，又开始形成新的功能。

记者：现在有什么工作是已经可以被机器替代，但是我们会更希望由人类去做？

王田苗：比如说，老人养老的聊天机器人或ChatGPT，你问什么问题它都可以回复，目前来看，有可能会被机器所替代，但是我有时候觉得，社会还是要有温度的，人们还是要唤醒对人性的这种善良、这种友情。

举个例子，科教——特别是幼儿的成长，我们拿一个iPad，让孩子对着iPad去学习、去刷游戏，让大人解放。但是，我总觉得好像对孩子新生的成长，对有温度的这种热爱会减弱，而只会激发孩子内在的那种和游戏竞争的虚拟的环境。比如像这种，我会觉得应该要呼唤人，要重新再回到和孩子的陪伴、交流中。

记者：人与人的链接、人际关系这一块是不应该、也没必要被机器替代掉的？

王田苗：是这样的，比如说给孩子讲蔚蓝的天空和星空，那个星空上，闪亮的星星有没有人？比如说这种东西，它是带有一些哲学和一种想象的。另外比如说同理心，对于弱者的同情和这个关爱；比如说对艺术，为什么这个美，为什么要颜色这样搭配……这种东西是需要交流才能产生的，而今天只把结果给孩子，然后通过感官来刺激实现教育，我觉得是不合适的。

02

好老师会保护学生的长版

而非紧盯短板

记者：零一学院在挖掘和培养创新型的，我们称为X型人才上有一套零一模式。简单来说，就是X问题、X学生、X导师，您怎么看待跟评价这个模式的？

王田苗：我还是比较认同。X问题，从问题角度来说又可以分两个层面，一个是现实生活中的问题，一个是未来中国乃至全球的社会性问题，比如说气候、环保、粮食，比如说人的寿命能不能延长、人的思维是怎么产生的……当然这些大问题他需要有哲学的思维和逻辑，同时又要有看待天地的这种胸怀。还有现实性的问题，比如说做一个机器人能够当保姆？怎么能作为我一个助理帮我规划时间呢？而现实的工程问题就需要多学科交叉，需要专注才能解决。

X学生，因为零一已经有五维，在我看来，内驱动、热爱、激情是第一位的，因为这是它的一个原动力。其次，我认为开放、学习和创新的思维。这样的话，他会不仅仅是一个比较固执，按照一个方向走到黑的人，他需要去聆听。再一个呢，意志力（坚毅），很多成功的人就是因为他有意志，只有那种意志，可能才能看到不同的风景。再一个呢，我认为是领导力，怎么辩证的看待问题等等。

X导师，有两个（因素）还是蛮重要的。一个是对一个科学问题的产生、历史和科学发展过程中里面所派生的一个理论、方法，在人类和社会发展起到什么样的作用？再一个很重要的叫因材施教，我们不能按一个模式，比如说这个人他就喜欢数学，他体育也不行，他也不会舞蹈，有些人坐不住，但他有火花，他能够找到灵感，这也说明一个好导师可能还需要因材施教，这样的话才能把不同的人，看待在未来不同的场景，才能发挥出他们真正的光芒、对社会的贡献。

记者：也就是说一个好的导师，他应该能够并且帮助学生挖掘到他的长板，而不是紧盯他的短板，保护他的长板越来越坚固、越长越长。

王田苗：对的，你说的特别准确，比我们准确。

03

年轻，不要失去做梦的机会

记者：如果说给年轻人一条建议，只能一条，您会怎么建议？

王田苗：趁年轻，不要失去做梦的机会，去按照自己的梦想去追求。无论怎么样，我觉得在他们的生命中会留下和别人不一样的不可替代的记忆，其实这是财富。