近日，广东省能力提升工程办对25个省级试点县（市、区）实施了绩效考核，在历时一年多的网络研修和校本研修任务实施过程中，深圳市南山区93所中小学、189所幼儿园圆满完成了整校推进的各项考核指标。经考核评定：深圳市南山区为“广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0优秀省级试点区”，且综合考核评分全省名列第一。

为贯彻《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 的意见》（以下简称：能力提升工程2.0）及广东省、深圳市对能力提升工程2.0中的实施要求，南山区教育科学研究院精准把握 “立足应用、靶向学习、整校推进、全员参与”原则，推出一系列特色举措，将信息技术落实到课堂教学，扎实提升教师的信息化教学能力，夯实信息技术与教育教学的深度融合和创新机制。

整校推进全员参与            

“专家把脉”和“案例共享”双擎支撑            

南山区能力提升工程2.0参训学校282所，中小学93所，幼儿园189所，参训教师14811名。每所学校网络研修和校本研修完成率均为100%，全区双百达标。所有参训学校均顺利通过“整校推进”绩效考核，验收通过率100%，实现区域“三百工程”目标。

南山区充分调动市级专家组和区研训专家团队资源，即时诊断把脉，结合学校和学科特色，凝练出符合学校发展实情的项目推进模式。在项目实施过程中，组建研修专家和区级研训团队，带领学校整校推进全员研训；在项目落地时，以“线上教学、空中课堂、云端学校”等方式为先导，奠定项目实施基础。

此外，2022年3月开始面向全区进行成果征集，共征集典型案例626份。其中“整校推进”案例58份，教学创新课例428份，能力点实践任务140份。区工程办搭建试点校展示平台，统筹各学校线上观摩优秀案例，促进区域联动，经验共享、智慧翻倍。

夯实项目基础            

搭建“一体两翼三部门”协同管理模式            

南山区教育科学研究院搭建了一支由教师研训部、课程教学部和教育技术与创新部组成的协同管理队伍（一体），配合区级研训专家团和学校管理团队（两翼），充分发挥区工程办、中国教师研修网和各参与学校（三部门）的作用强力推动全员研训，构建适应学校个性化发展需求的教师信息技术应用能力提升模式。

提出2.0“335”策略            

出台“1+5”区域整体实施方案            

基于《南山教育信息化“十四五”发展规划》，以建立以校为本、精准测评、基于课堂、应用驱动、注重创新的“整校推进”新机制为抓手，南山区教科院制定“1+5”区域整体实施方案指导“整校推进”工作，有序组织教师参加网络研修和校本实践应用。

以创新应用为导向构建南山教育信息化2.0“335策略”，即“三转五定”。“三转”：观念转变、应用转型、研究转向；“五定”：重新定位技术应用、重新定位师生发展、重新定位课程重构、重新定位现代教师、重新定位未来学校，将未来学校建设作为推进区域教育改革创新的重要任务。

助力质效保障            

组建“1+3+10”研修共同体            

南山区教科院组建30个“整校推进”实施小组，由“1名省级专家+3名区级研训团队+10个学校单位”形成研修共同体，以入校指导、线上研讨、文案评审等方式为抓手，指导学校优化“两案”、组织校本实践、提炼精品课例，构建“实践、实证、实效”的校本研修模式和教师长效发展新机制。

区能力提升工程2.0办公室以“信息技术支持下的国家课程项目式学习模式”、“利用八大图示构建思维发展课堂”、“大数据透视下以“四何问题”为切入点的教学优化”和“基于教学平台的个性化学习模式”四种教学范式引领学校打造“一校一主题”的校本研修特色成果，靶向提升教师信息化教学能力。

南山区教科院相关负责人表示，在后2.0时代，南山区将持续推动学校信息化教育教学发展，深度开展“智能时代教与学方式变革的实践探索”实验项目，促使智慧教育环境下教师“能力提升”走向学校“常态研修”，将技术赋能教育，创建智慧教育城区作为行动引领，为南山区教育教学改革持续助力，打造智慧教育先锋城区。

（原标题《信息技术应用能力提升工程2.0，南山区评分全省居首》）

见习编辑 钟诗婷 审读 韩绍俊  审核 张雪松 范锦桦